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Jeudi, le 24 Juil 2008 |
Agresseur et victime
Le phénomène du bullying a toujours existé à travers le temps. Seule notre sensibilisation à ce phénomène a changé. Un profil de l’agresseur sera d’abord tracé. Suivra par la suite celui de la victime et en troisième lieu, quelques questions à propos de l’aide à apporter aux victimes.
Tout d’abord, il est pertinent de comprendre que l’intimidation est un problème à la fois pour les agresseurs, les victimes et les collectivités. Le profil de l’agresseur sera tracé grâce à une mise en commun d’éléments clé lors d’enquêtes. Il sera de même pour les victimes. Premièrement, l’agresseur serait dans 9 cas sur 10 un garçon. L’âge moyen serait d’environ 11-12 ans. Les agresseurs ont souvent un tempérament hyperactif, perturbateur, impulsif et agressif. Ces derniers seraient généralement plus forts physiquement et manqueraient d’empathie. Lorsque les agresseurs sont adolescents, ils utiliseront moins l’intimidation et opteront plus souvent pour le harcèlement sexuel. Pour ce qui est à présent de la victime, il y aurait autant de garçons que de filles. Elles sont généralement plus jeunes que l’agresseur et auraient un tempérament anxieux et renfermé. Plusieurs conséquences découlent du bullying sur les victimes : estime de soi faible, tristesse, manque d’intérêts pour les activités, tension, crainte des représailles, soucis et sentiment de culpabilité face à leur faiblesse. Troisièmement, je vous mets dans un certain contexte. Vous possédez à présent des éléments vous permettant d’identifier les agresseurs ainsi que les victimes. Que faire dans votre classe pour aider les victimes que vous avez su identifier? Est-ce bon de les responsabiliser pour faire remonter leur estime personnel? En guise de conclusion, le bullying fait beaucoup de ravages dans nos écoles. Comment doit-on en tant qu’enseignants se préparer à faire face à de telles situations? Doit-on être également craintifs par rapport à nous-mêmes comme victimes potentielles?
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